Martin Kenner

Kenner, M. / Weber-Stein, F. (2024): Kompetenzorientiert Politikunterricht planen und durchführen. In: Sig-
fried Frech, Susann Gessner, Robby Geyer & Philipp Klingler (Hrsg.): Leitfaden Referendariat im Fach Politik,
Landeszentrale für Politische Bildung Baden-Württemberg, S. 101-112.

Kenner, M. (2024): Emotionen und Kognitionen beim Umgang mit weiterer Zuwanderung. In: Hensel, Sinia
Mailin/Schade, Anja/Partetzke, M. (Hrsg.). (i.E.): Emotionen und politische Bildung, Frankfurt/M.: Wochen-
schau, S. 106-117.

Kenner, M. / Weber-Stein, F. (2024): Wie lässt sich „Urteilsdiagnosekompetenz“ in der Politikleh-
rer*innenbildung systematisch schulen? In: Joe Bornträger & Peter Starke (Hrsg.): Urteilsbildung im Dialog.
Interdisziplinäre Perspektiven urteilssensiblen Unterrichts, Schwalbach/Ts.: Wochenschau, S. 239-253

Morone, H. / Kenner, M. (2024): Nachhaltigkeit in der dualen Ausbildung. Ergebnisse einer empirischen Stu-
die zum Umweltbewusstsein von Auszubildenden und deren Wahrnehmung nachhaltiger Anregungen in der
Berufsschule und im Ausbildungsbetrieb. In: Zeitschrift Bildung und Beruf, 4. Jg., Ausgabe März, S. 6-15
https://kiosk.bvlb.de/presenter/b91164cc-d576-4d64-98b9-b0da921add73?publication=48f5c1de-e92a-435a-
9e8b-b5d5a6262077&titleBar=false (5.3.2024)

Engartner, C. / Kenner, M. (2024): Gesellschaftliche Integration durch den Beruf? Aktuelle Anforderungen,
Bedingungen und Herausforderungen des Politikunterrichts in der Berufsschule – Eine Tagungsdokumentati-
on. In: bwp@ Spezial HT2023: Hochschultage Berufliche Bildung 2023, hrsg. v. Gerholz, K.-H./Annen,
S./Braches-Chyrek, R./Hufnagl, J./Wagner, A., 1-15.
https://www.bwpat.de/ht2023/engartner_kenner_ht2023.pdf (22.01.2024)

Kenner, Martin (2022): Zur Anschlussfähigkeit zwischen sozial-moralischem und politischem Lernen. Florian
Weber-Stein / Stine Albers / Bettina Blank (Hrsg): BuD – Bildung und Demokratisierung. Itdb Nr. 2, S. 45-48
https://itdb.ch/index.php/itdb/article/view/1277/1161 

Kenner, Martin (2022): Moralisches Denken und Urteilen als Teil politischer Kompetenz. In: Berufsbildung, 76. Jg.,
H 195, S. 23 - 26.

Kenner, Martin / Weber-Stein, Florian / Baatz, Judith (2021): Analyse politischer Urteile. Ein digitales Studienmodul der Lehrer*innenausbildung. Werkstattbericht Universität Stuttgart (BWT) und PH-Ludwigsburg (PoWi).

Abele, Stephan / Schauer, Jennifer / Kenner, Martin & Leon, Andreas (2021): Feedbackreflexion mit Scaffolding oder selbstreguliert? Effektunterschied zweier Feedbackvarianten bei der computerbasierten Förderung beruflicher Problemlösekompetenz. In: ZBW, 117. Jg., H.3, S. 322 - 350

Kenner, Martin (2020): Förderung politischer und sozialer Kompetenzen im gesellschaftspolitischen Unterricht an beruflichen Schulen. Kumulative Habilitationsschrift vorgelegt der Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Universität Stuttgart

Kenner, Martin (2019): Digitale Medien im politischen Unterricht. Eine Analyse aus didaktischer Sicht. Beitrag auf der Fachtagung Politik und Wirtschaftslehre auf den 20. Hochschultagen Berufliche Bildung, Universität Siegen. QUA-LiS-NRW, S. 1-12

https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/hochschultage-bk/2019beitraege/ft15_digitale-medien-politischer-unterricht_kenner.pdf

Barp, Christine / Kenner, Martin (2019): Politische Bildung an beruflichen Schulen im Kontext einer digitalisierten Arbeitswelt – Tagungsdokumentation und Editorial zu den Tagungsbeiträgen der Fachtagung Politik und Wirtschaftslehre auf den 20. Hochschultagen Berufliche Bildung, Universität Siegen. QUA-LiS-NRW, S. 1-6

https://www.berufsbildung.nrw.de/cms/upload/hochschultage-bk/2019beitraege/ft15_politische-bildung-digitalisierte-arbeitswelt_barp-kenner.pdf

Kenner, Martin (2018): Religiöse Bindung und moralische Urteilsfähigkeit. Eine empirische Untersuchung mit Lernenden beruflicher Schulen. In: Theo-Web, 17. Jg., H. 2, S. 230-247

Kenner, Martin (2017): Zur Orientierungsleistung empirischer Studien für die Planung des politischen Unterrichts an beruflichen Schulen. In: Polis, 21. Jg., H. 4, S. 11-14

Kenner, Martin / Nickolaus, Reinhold (2017): Gesellschafts- und arbeitsbezogene politische Partizipationsorientierungen von Auszubildenden im Dualen System. In: Manzel, Sabine / Oberle, Monika (Hrsg.): Kompetenzorientierung. Potenziale zur Professionalisierung der Politischen Bildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 125-137

Sari, Duygu / Kenner, Martin (2017): Resilienz an der 1. Schwelle – Wahrnehmung und Verarbeitung des Übergangsprozesses aus der Sicht von betroffenen Jugendlichen. In: Die berufsbildende Schule (BbSch), 69 Jg. H.3, S. 114-121

Besand, Anja / Jung, Eberhard / Kenner, Martin (2016): Politisch-ökonomische Bildung im Spannungsverhältnis zwischen lebensweltlichen, arbeitsweltlichen und akademischen Bildungsansprüchen. In: Hortsch, Hanno / Geisler, Tobias (Hrsg.): Tagungsband der 18. Hochschultage Berufliche Bildung. Bedeutungswandel der Berufsbildung durch Akademisierung? Dresden: TUDPress, S. 81-85

Kenner, Martin (2016): Berufliche Entwicklungsperspektiven und gesellschaftspolitische Orientierungen von Schülerinnen und Schülern beruflicher Schulen. Ein aktueller Beitrag zu einer alten Idee.  In: ZBW, 112. Jg., H.3, S. 406-428

Kenner, Martin (2016): Einstellungen zur Kulturvielfalt und moralische Urteilsfähigkeit von Schülerinnen und Schülern beruflicher Schulen. In: Goll, Thomas / Oberle, Monika / Rappenglück, Stefan (Hrsg.): Herausforderung Migration. Perspektiven der politischen Bildung. Bad Schwalbach: Wochenschauverlag, S. 92-99

Zinn, Bernd / Kenner, Martin / Sari, Duygu (2014): Initiative Ausbildungsbotschafter. Abschlussbericht zur Initiative Ausbildungsbotschafter in Baden-Württemberg. Universität Stuttgart  

Kenner, Martin (2014): Empirische Studien zum politischen Unterricht an beruflichen Schulen. In: Wucherer, Otto (Hrsg.): Politische Bildung an berufsbildenden Schulen. Deutschland, Österreich Schweiz. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, S. 35-52

Kenner, Martin (2013): Politische Orientierungen von Schülern beruflicher Schulen. In: bwp@ Spezial 6 – Hochschultage Berufliche Bildung 2013, Fachtagung 15, hrsg. v. JUNG, E./ KENNER, M./ LAMPERTZ, J., S. 1-11

http://www.bwpat.de/ht2013/ft15/kenner_ft15-ht2013.pdf

Kenner, Martin / Jung, Eberhard / Lambertz, Hans-Georg (2013): Editorial zur Fachtagung 15 Politik und Wirtschaftslehretslehre. In: bwp@ Spezial 6 – Hochschultage Berufliche Bildung 2013, Fachtagung 15, hrsg. v. JUNG, E./ KENNER, M./ LAMPERTZ, J., S. 1-3 http://www.bwpat.de/ht2013/ft15/editorial_ft15-ht2013.pdf 

Kenner, Martin (2013): Berufliche Perspektiven und politische Orientierungen von Schülern beruflicher Schulen. In: Besand, Anja (Hrsg.): Lehrerforschung, Schülerforschung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie/Bildungsforschung. Bad Schwalbach: Wochenschauverlag, S. 96-108

Kenner, Martin (2012): Zu ethnischen Vorurteilen und deren Entwicklung in Klassen beruflicher Schulen. In: Biesinger, Albert / Schweitzer, Friedrich / Gronover, Matthias / Ruopp, Joachim  (Hrsg.): Integration durch religiöse Bildung. Perspektiven zwischen beruflicher Bildung und Religionspädagogik. Münster: Waxmann, S. 69-83

Ziegler, Birgit / Kenner, Martin (2012): Persönliches. Reinhold Nickolaus zum 60. Geburtstag. In: ZBW, 108. Jg., H.4., S. 591-594

Kenner, Martin (2011): Berufliche Perspektiven und politische Orientierungen von Schülern im Übergangssystem. In: bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Fachtagung 15, hrsg. v. JUNG, E./ KENNER, M./ LAMPERTZ, J., 1-15.

Jung, Eberhard / Kenner, Martin / Lambertz, Hans-Georg (2011): Editorial zur Fachtagung 15 „Politik und Wirtschaftslehre“. In: bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011, Fachtagung 15, hrsg. v. JUNG, E./ KENNER, M./ LAMPERTZ, J., 1-4.

Kenner, Martin (2011): Ländersympathien von Schülern gewerblich-technischer Schulen. Ergebnisse einer Replikationsstudie zum interkulturellen Lernen. In: ZBW, 107. Jg., H.3, S. 370-389

Kenner, Martin (2011): Interkulturelles Lernen an beruflichen Schulen. Förderpotenzial für Schüler mit Migrationshintergrund. In: Granato, Mona / Münk, Dieter / Weiß, Reinhold (Hrsg.): Migration als Chance. Ein Beitrag der beruflichen Bildung. Bielefeld: Bertelsmann S. 225-236

Boltze, Annika / Kenner, Martin (2010): Beschäftigungsfähigkeit Jugendlicher - Abschlussbericht zur Evaluation der sozialpädagogischen Betreuung von Jugendlichen in betrieblichen Praktika in Baden-Württemberg. Universität Stuttgart: Institut EP / Abteilung BWT

Kenner, Martin (2010): „Interkulturelles Lernen“. Ein Unterrichtsprogramm für berufliche Schulen. In: Berufsbildung 123, 64. Jg., S. 20-22

Kenner, Martin / Nickolaus, Reinhold (2009): Zur Relevanz von Religion im Urteil von Schülerinnen und Schülern an beruflichen Schulen sowie zu den Bedingungen und Erfolgsaussichten einer Werteerziehung im Religionsunterricht. In: RABS (Religionsunterricht an beruflichen Schulen), H. 4, S. 3-6

Jung, Eberhard / Kenner, Martin / Geiss, Harald (2009): Qualitätsmerkmale der arbeits- und berufsbezogenen politischen Bildung – aktuelle Befunde, Ansätze und Konzepte. In: Bals, Thomas / Hegmann, Kai / Wilbers, Karl (Hrsg.): Qualität in Schule und Betrieb. Forschungsergebnisse und gute Praxis. Einleitende Übersicht, Zusammenfassung der Ergebnisse der Workshops und Fachtagungen, Kurzvorträge. Aachen: Shaker, S. 91-102

Kenner, Martin (2007): Zum Stand interkulturellen Lernens an beruflichen Schulen in gewerblich-technischen Berufsfeldern. In: ZBW, 103. Jg., H.4, S. 538-559

Kenner, Martin (2007): Politische Bildung im Rahmen der Dualen Ausbildung. Einführung in eine empirische Untersuchung zur Schüler- und Lehrerwahrnehmung im Fach Gemeinschaftskunde (Politik/Sozialkunde) in Baden-Württemberg. In: Jung, Eberhard / Kenner, Martin (Hrsg.): Soziale Integration durch politische Bildung - Erwartungen, Konzepte und Befunde in der beruflichen Bildung. Bielefeld: Bertelsmann, S. 90-105

Jung, Eberhard / Kenner, Martin (2007): Soziale Integration durch politische Bildung - Erwartungen, Konzepte und Befunde in der beruflichen Bildung. In: Jung, Eberhard / Kenner, Martin (Hrsg.): Soziale Integration durch politische Bildung - Erwartungen, Konzepte und Befunde in der beruflichen Bildung. Bielefeld: Bertelsmann, S. 1-13

Kenner, Martin (2007): Wie wird der Gemeinschaftskundeunterricht von Schüler- und LeherInnen wahrgenommen und verarbeitet? Eine aktuelle Untersuchung zum Stand der politischen Bildung in der Berufsschule von Baden-Württemberg. In: Berufsschul Info der GEW BW, Juni 2007

Kenner, Martin (2007): Interkulturelles Lernen an beruflichen Schulen. Ergebnisse einer Interventionsstudie in der einjährigen Berufsfachschule/Metall. Aachen: Shaker (Stuttgarter Beiträge zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik – Band 29)

Kenner, Martin (2006): Zur moralischen Dimension in der interkulturellen Begegnung. In: Gonon, Philipp / Klauser, Fritz / Nickolaus, Reinhold (Hrsg.) Bedingungen beruflicher Moralentwicklung und beruflichen Lernens. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften, S. 49-61

Kenner, Martin (2004): Interkulturelles Lernen an beruflichen Schulen. Ergebnisse einer Intervention in der einjährigen Berufsfachschule/Metall zum Thema Vorurteile. In: Jung, Eberhard / Kenner, Martin (Hrsg.): Neue Bildungsmedien in der arbeits- und berufsbezogenen politischen Bildung. Didaktische Ansätze, Lerneffekte, Chancen. (13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004, Fachtagung Politik). Bielefeld: Bertelsmann, S.95-114

Kenner, Martin (2003): Arbeit und Kompetenzen der Berufsschule Schongau aus Sicht der Ausbildungsbetriebe. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung. In: Die berufsbildende Schule, 55 Jg., H.10, S.287-293

Kenner, Martin (2001): Zur perspektivenabhängigen Wahrnehmung von Unterrichtssituationen. In: Albers, Hans-Jürgen / Bonz, Bernhard / Nickolaus, Reinhold (Hrsg.): Impulse zur Professionalisierung pädagogischer Tätigkeiten im Bildungs- und Beschäftigungssystem. Baltmannsweiler: Schneider, S. 303-319

Kenner, Martin (2000): Die Berücksichtigung verschiedener Lebensbereiche im wirtschafts-kundlichen Unterricht an ausgewählten allgemeinbildenden und beruflichen Schulen in Baden-Württemberg. In: Lehren und Lernen, Jg. 26, H.9 (Hrsg. Landesinstitut für Erziehung und Unterricht / LEU), S. 20-25

Kenner, Martin (1998): Förderung sozialer Kompetenzen. Ein Unterrichtsbeispiel im Anschluß an empirische Befunde zur Entwicklung moralischer Urteilsfähigkeit. In: Sommer, Karl-Heinz (Hrsg.): Didaktisch-organisatorische Gestaltung vorberuflicher und beruflicher Bildung. Esslingen: DEUGRO (Stuttgarter Beiträge zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; Bd. 22), S.421-462

Nickolaus, Reinhold / Ziegler, Birgit / Kenner, Martin (1998): Lehrerbildung, Tätigkeitsfeld und Selbstverständnis von Lehrern an beruflichen Schulen. Theoretisches Konzept und erste Befunde aus einer Längsschnittstudie. Universität Stuttgart (Werkstattbericht zum Projekt LIB)

Jung, Eberhard / Kenner, Martin / Lambertz, Hans-Georg (2013): Arbeits- und berufsbezogene politisch-ökonomische Bildung und die Verfasstheit von Arbeit: Herausforderungen, Konzepte, Kompetenzen. (Tagungsband der Fachtagung Politik auf den 17. Hochschultagen Berufliche Bildung 2013 in Essen. bwp@ Spezial 6 – Hochschultage Berufliche Bildung 2013)

Jung, Eberhard / Kenner, Martin / Lambertz, Hans-Georg (2011): Bildungsziel Übergangsbewältigung. (Tagungsband der Fachtagung Politik auf den 16. Hochschultagen Berufliche Bildung 2011 in Osnabrück. bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011)

Jung, Eberhard / Kenner, Martin (2007): Soziale Integration durch politische Bildung - Erwartungen, Konzepte und Befunde in der beruflichen Bildung. (Tagungsband der Fachtagung Politik auf den 14. Hochschultagen Berufliche Bildung 2006 in Bremen). Bielefeld: Bertelsmann

Jung, Eberhard / Kenner, Martin (2004): Neue Bildungsmedien in der arbeits- und berufsbezogenen politischen Bildung. Didaktische Ansätze, Lerneffekte, Chancen. (Tagungsband der Fachtagung Politik auf den 13. Hochschultagen Berufliche Bildung 2006 in Darmstadt). Bielefeld: Bertelsmann

Appointment as “Adjunct Professor” (Apl. Prof.)

Habilitation on the topic of “Promoting political and social skills in socio-political education at vocational schools.” Venia Legendi for educational science / focus on vocational education

2019 - 2020

Acting Head of the Department of Vocational, Business, and Technical Education at the University of Stuttgart

2007

Member of the department management team and authorized to conduct examinations in the subject of educational science/vocational education

2007

Doctoral thesis on “Intercultural learning at vocational schools.” Degree: Dr. rer. pol.

Seit 1998

Worked as a research assistant (from 2004 as senior academic advisor) at the Chair of Vocational Education at the University of Stuttgart

1996 - 1998

Teaching internship for vocational schools; teaching qualification in manufacturing technology and history/social studies; degree: 2nd state examination

1992 - 1996

Studied technical education at the University of Stuttgart (precision engineering/political science/educational science/vocational education); degree: Dipl.-Gwl.

1986 - 1992

Research engineer, FESTO, Esslingen

1982 - 1986

Studied precision engineering at FHT Esslingen; degree: Dipl. Ing. (FH)

1977 - 1980

Skilled worker training as a machine fitter, DELMAG, Esslingen

1961

Born in Deizisau / Esslingen district