Anke Treutlein-Kiernan

Treutlein, A. (2026).   Fluency Is Good, but Comprehension Is Better: The Impact of Fluency and Comprehension on Mathematical Word Problem Solving. Dyslexia,   https://doi.org/10.1002/dys.70031

Treutlein-Kiernan, A. & Kiernan, P. (29.01.2026).  Let's Talk! Simulierte Gespräche in der Lehre mit der KI-gestützten Plattform. ZOERR.  http://hdl-handle.net/10900.3/OER_BSWZZRHA

Treutlein, A. & Kiernan, P. (2025).  LetzTalk! KI-gestützte Plattform für Rollenspiele. Poster anl. Lehr-Lernkonferenz des Stifterverbands, 9.10.2026.

Kiernan, P., Pfeffer, M., Rossa, M., Schwind, A.-S., Seidl, T. & Treutlein, A. (2025). Didaktische Möglichkeiten des Einsatzes von KI-Bots in der Hochschullehre: von Rollenspielpartnern und einem KI-Mentor. Workshop anl. Lehr-Lernkonferenz des Stifterverbands, 9.10.2026.

Treutlein, A. & Kiernan, P. (2025).  Förderung der Selbstwirksamkeit im Umgang mit psychisch auffälligen Schüler*innen: Rollenspiele mit der KI-gestützten Plattform Let’s Talk! Vortrag anl. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“, 29.-30.9.2025, Potsdam.  

Treutlein, A. (2021).  Nachteilsausgleich bei Lesestörungen: Lohnt es sich, den Crowding-Effekt zu beachten? Vortrag anl. Bundeskongress für Schulpsychologie, 20.-24.9.2021

Treutlein, A. (2020). Nachteilsausgleich bei Lesestörung und die Validität von Testwerten. In M. Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns & B. Ehl (Hrsg.),  Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? (S. 276-280). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Treutlein, A. (2020). Nachteilsausgleich bei Lesestörung und die Validität von Testwerten. In M. Grosche, J. Decristan, K. Urton, N. C. Jansen, G. Bruns & B. Ehl (Hrsg.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? (S. 276-280). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Aktuell

• Vertretungsprofessur für Psychologie in der Sozialen Arbeit und Kindheitspädagogik, Hochschule Esslingen (https://www.hs-esslingen.de/personen/anke-treutlein-kiernan)
• Akademische Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Pädagogik, Uni Stuttgart

Werdegang

• Schulpsychologin an der Schulpsychologischen Beratungsstelle Ludwigsburg
• Akademische Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft, Abteilung Berufs-, Wirtschafts- und Technikpädagogik, Uni Stuttgart
• Promotion im Fach Entwicklungspsychologie an der Uni Tübingen (Rekodieren im Deutschen und Englischen,  http://tobias-lib.uni-tuebingen.de/volltexte/2011/5640/)
• Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der PH Heidelberg
• Weiterbildung zur psychologischen Lerntherapeutin