28.01.2025
APMB-KONKREIS
Im Rahmen des Projekts "KONKREIS" (Konstruktionslabor Kreislaufmaterialien) wurde zum ersten Mal das APMB-KONKREIS (Allgemeines Praktikum Maschinenbau) für Studierende in den ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen an der Uni Stuttgart angeboten.
Ziel des APMB war es, in einem interdizsiplinären Studierendenprojekt einen ersten Prototypen für das Vertical Farming in wüstenartigen Gebieten zu konstruieren. Nach einer Einführung in das Projekt KONKREIS sowie in die Thematik Nachhaltigkeit in den Ingenieurwissenschaften und die erforderliche Materialkunde zum Recycling und Reuse von Materialien, entwickelten 7 Studierende der Masterstudiengänge Maschinenbau, Medizintechnik und Mikrosystemtechnik ein erstes theoretisches Konzept im MTL und setzten dieses am Nachmittag in der Werkhalle des Instituts für Umformtechnik (IFU) um. Das Projekt KONKREIS ist ein gemeinsames Vorhaben der Institute IFU, IKT (Institut für Kunststofftechnik) und IfE (Institut für Erziehungswissenschaft) und wird von der Stiftung Innovation in der Hochschulbildung gefördert.
14.01.2025
Technik und Informatik schon im Vorschulalter?!
Gemeinsam mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) und der Technik-Erzieher:innen-Akademie (TEA) haben 22 Expert:innen der frühkindlichen Bildung miteinander die Ergebnisse der Erprobung der Lernarrangements zu Making und Computational Thinking für Vorschulkinder im MINT Teacher Lab diskutiert.
Das Projekt MakeTechEarly wird von der TÜV SÜD Stiftung gefördert.
22.07.2024
Programmieren mit Mia dem mBot
Vor den Sommerferien fand im MINT Teacher Lab ein dreitägiger Workshop zum Programmieren mit Mia dem mBot statt. 15 Schüler:inen der sechten Klasse konnten hier erste Programmiererfahrungen sammeln und eigene Challanges kreieren, positive Erfahrungen sammeln und im Tandem programmieren.
18.07.2024
Städte der Zukunft
Im Juli besuchten uns je zwei Schulklassen der 8. Klassenstufe vom Friedrich-Abel-Gymnasium in Vaihingen und vom Johannes-Kepler-Gymnasium in Bad Cannstatt, um sich mit nachhaltiger Stadtentwicklung in Hinblick auf Energieversorgung, Mobilität, Nachhaltiges Bauen, Kreislaufwirtschaft und Renaturierung zu befassen. Hierzu hatten die Lehramtsstudierenden in der fachdidaktischen Lehrveranstaltung "Vertiefung der Fachdidaktik NwT" im M. Ed. die Aufgabe Unterrichtskonzeptionen auf Basis des Bildungsplans auszuarbeiten und diese im MINT Teacher Lab mit den Schülerinnen und Schülern unter Einbezug der Videografie zu erproben. Im Rahmen von technischen Experimenten untersuchten die Schülerinnen und Schüler dabei zuvor erlernte theoretische Inhalte experimentell, um Entscheidungsgrundlagen für die eigene Stadtplanung zu legen.
Diese wurde anschließend je nach Konzeption global an verschiedenen Städten oder lokal am gerade entstehenden Rosensteinquartier hypothetisch umgesetzt und die kreativen Ergebnisse zum Abschluss gegenseitig präsentiert. Die Studierenden haben nun auf Basis der Videovignetten und dem Feedback der Schülerinnen und Schüler sowie der Lehrkräfte die Möglichkeit ihren eigenen Unterricht zu analysieren und zu reflektieren. Wir bedanken uns herzlich bei den Lehrkräften für die Organisation der Besuche und den Schülerinnen und Schülern für die tolle Mitarbeit!
FAG Vaihingen
Bild: (c) Mira Latzel
FAG Vaihingen
Bild: (c) Mira Latzel
JKG Bad Cannstatt
Bild: (c) Mira Latzel
JKG Bad Cannstatt
Bild: (c) Mira Latzel
Entwickelte Lehr-Lernmaterialien
Bild: (c) Mira Latzel
Stadtplanung
Bild: (c) Mira Latzel
14.06.2024
Bezoek van Nederland!
Mitte Juni besuchten uns Vertreter des Schulverbunds CNS aus dem niederländischen Putten, um sich im Rahmen ihrer Studienreise über das MINT Teacher Lab als Lehr-Lernlabor für die Lehrpersonenausbildung an der Universität Stuttgart zu informieren.
Das BPT-Team bestehend aus Tobias Bahr, Mira Latzel und Thomas Luibrand stellte den Gästen um Gert-Jan Pruim das Konzept des MTLs vor, sowie die für Schulklassen und Lehrpersonenweiterbildungen entwickelten Lehr-Lernmaterialien. Weiterhin wurden Einblicke in das neue MINT-Projekt MakeTechEarly (gefördert von TÜV SÜD Stiftung) gegeben, das die Förderung der Kompetenzen zur technischen und informatischen Bildung von Lehrpersonen an Fachschulen für Sozialpädagogik fokussiert. Wir freuen uns auf den weiteren Austausch mit dem CMS Putten und eine zukünftige länderübergreifende Zusammenarbeit!
Bild: (c) Tobias Bahr
Bild: (c) Tobias Bahr
Bild: (c) Mira Latzel
08.06.2024
Tag der Wissenschaft 2024
Am 8. Juni öffnete die Universität Stuttgart wieder Ihre Türen, um allen Interssierten mit einem vielfältigen Programm Einblicke in Forschung und Studium zu bieten. Das MINT Teacher Lab war gemeinsam mit den Studiengängen Lehramt NwT und Technikpädagogik mit einem Stand in Vaihingen vertreten.
Die Besucherinnen und Besucher konnten sich dort über die Studiengänge informieren sowie unterschiedlichste Mitmach-Experimente zur Mobilität, Bautechnik, Energieversorgung, Datenkommunikation, Sensorik oder Robotik ausprobieren. Die beliebtesten Highlights waren der Bananenjoystick sowie das VR-basierte Sensorlabor. Franziska besuchte unseren Stand gemeinsam mit ihrem Bruder und es gelang ihr an diesem Tag die größte Leonardo-Brücke zu bauen!
Bild: (c) Evelyn Hoffarth
Bild: (c) Mira Latzel
25.04.2024
Girls´ Day 2024 - Creative Coding und Generative Art
Am 25. April stand im MINT Teacher Lab Kreativität im Fokus! Im Rahmen des Girls` Day 2024 nahmen am vollständig ausgebuchten Workshop "KUNST mit CODE - Kunstwerke mit Processing erschaffen" insgesamt 12 Schülerinnen der Klassenstufen 8 und 9 aller drei Schularten - Gemeinschaftsschule, Realschule und Gymnasium - teil.
Nach dem Use-Modify-Create-Konzept wurden zunächst bunte, kreative Kunstwerke mit Hilfe der Programmierumgebung Processing kreiert und das Wissen anschließend mit der Arduino IDE und einem Mikrocontroller kombiniert. Auch wurden Anwendungen im Alltag sowie Berufe in diesem Kontext aufgezeigt.
Nach insgesamt sechs Stunden Workshop und Pizza in der Mittagspause, konnten die Teilnehmerinnen
- die Begriffe Creative Coding und Generative Art erklären,
- die Grundlagen der Programmierung bezogen auf Processing und die Arduino IDE anwenden,
- Grafiken, Animationen und Simulationen mit Processing erstellen und
- eigene Kunstprojekte mit dem Mikrocontroller Arduino UNO R3 angehen.
Der Workshop wurde von Kayla Hoffmann im Rahmen ihrer Bachelorarbeit in der Fachdidaktik NwT konzipiert und am Girls` Day gemeinsam mit Ceyda Henden mit den Teilnehmerinnen bei Spaß und guter Laune erfolgreich umgesetzt.
Creative Coding Workshop - Kunstwerke mit Processing erschaffen
Bild: (c) Mira Latzel
Teilnehmerinnen am Workshop "KUNST mit CODE"
Bild: (c) Mira Latzel
Leuchtpfeil mit dem Mikrocontroller
Bild: (c) Mira Latzel
22.02.2024
Fortbildung Kursstufe Basisfach NwT Technische Mechanik
Ende Februar bis Anfang März fanden im MINT Teacher Lab wieder in Kooperation mit dem Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) die Fortbildungen zur fachlichen Weiterbildung zur Technischen Mechanik statt. Über 60 Lehrkräfte der NwT-Versuchsschulen nahmen an der Fortbildung zur Vorbereitung auf das Basisfach NwT in der Kursstufe nach dem Bildungsplan 2016 teil.
Inhalte der Weiterbildung:
- Kraft und Drehmoment als physikalisches Grundprinzip für die technische Mechanik
- Grundlagen der Statik
- Grundbelastungsarten der Festigkeitslehre und die Darstellung sowie Interpretation von Materialeigenschaften in Spannungs-Dehnungs-Diagrammen
Im Rahmen der Fortbildung wurde erstmalig eine im Projekt UNaTec (gefördert von DBU) entwickelte interaktive 360°-Lernumgebung in einer Demoversion eingesetzt und durch die Lehrkräfte evaluiert. Die Lernumgebung zeigt das Materialprüflabor am KIT und verfolgt einen Gamification-Ansatz, der einen motivierenden Zugang zu Lerninhalten durch interaktive Elemente und Aufgabenstellungen bietet. Im Kontext des forschenden Lernens werden anhand von Zugversuchen verschiedener Werkstoffe die Grundkenntnisse der Mechanik durch Aufgabenstellungen, Materialeigenschaften und -kenntnisse fokussiert. Die finale Version der 360°-Lernumgebung wird anschließend für den Einsatz im NwT-Unterricht zur Verfügung stehen. Die Fortbildung wurde von der Abteilung BPT von Marcus Brändle und Thomas Luibrand durchgeführt.
25.01.2024
VR & AR im Informatikunterricht
Aktuell finden im MINT Teacher Lab und an Kooperationsschulen zwei Studien zu den Wirkeffekten von VR & AR-Anwendungen (Virtual Reality und Augmented Reality) im Rahmen von zwei Qualifikationsarbeiten statt. Schüler:innen der Fächer Informatik und IMP (Informatik, Mathematik, Physik) haben mit den Anwendungen die Möglichkeit in ihrer individuellen Lerngeschwindigkeit spielerisch den Variablenbegriff bzw. die Grundlagen der symmetrischen Verschlüsselung kennenzulernen.
Wir möchten uns herzlich bei den Schüler:innen, Lehrpersonen und Schulen bedanken und hoffen erste Erkenntnisse zu Wirkeffekten der Anwenungen für den Informatikunterricht ableiten zu können.
20.10.2023
Am 20. Oktober 2023 fand zum Thema „Künstliche Intelligenz“ im MINT Teacher Lab das 6. Netzwerkteffen des Hochschul-Schul-Netzwerks „digital.macht.schule“ statt.
Schulleitungen, Lehrpersonen, akademische Mitarbeitende und Studierende konnten hier zu vorhandenem Unterrichtsmaterial im Bereich Künstlicher Intelligenz (KI), Gestaltung von Thementagen zum Thema KI und einem Tool zur Aufgabendifferenzierung mit ChatGPT erste Eindrücke erhalten und konstruktiv die Integration in die schulische Praxis diskutieren.
02.10.2023
Escape Room in NwT: digital oder physisch - was wirkt besser?
Im Rahmen einer Masterarbeit in der Fachdidaktik NwT, hatten die Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse des Dillmann-Gymnasiums und des Hegel-Gymnasiums zum Abschluss der Mittelstufe im Profilfach NwT im MINT Teacher Lab spannende Aufgaben in zwei inhaltlich gleichen, jedoch in der Umsetzung unterschiedlichen Escape Rooms, zu lösen.
In einer digitalen oder einer physischen Version hatten sie die Aufgabe, ihr Wissen in NwT aus den Klassen 8 - 10 anzuwenden, um einen Kriminalfall aufzuklären. Dazu wurden Rätsel geknackt oder auch Berechnungen durchgeführt. Ziel war es, dem Täter auf die Spur zu kommen und die erlernten Unterrichtsinhalte aus drei Jahren NwT-Unterricht gezielt einzusetzen, um die einzelnen Rätsel zu bewältigen und gemeinsam als Schulklasse den Fall zu lösen.
Die Umsetzung der beiden Escape-Versionen diente der Evaluation und dem Vergleich in Bezug auf die Motivation, das erlebte Interesse und die Game Experience bei den Schülerinnen und Schülern. Im Anschluss folgte die Analyse der erhobenen Daten und die Optimierung. Die beiden Versionen - digital oder physisch - können ab sofort im MINT Teacher Lab für den eigenen Unterricht ausgeliehen werden und eignen sich besonders für den Abschluss der Mittelstufe im Fach NwT. Bei Interesse gerne unter MTL@ife.uni-stuttgart.de melden.
Hegel-Gymnasium Stuttgart
Bild: (c) Mira Latzel
Dillmann-Gymnasium Stuttgart
Bild: (c) Mira Latzel
Physischer Escape Room im Klassenzimmer
Bild: (c) Mira Latzel
Materialien für den physischen Escape Room
Bild: (c) Mira Latzel
Digitaler Escape Room im Hörsaal mit in PowerPoint eingebetteter virtueller 360°-Umgebung
Bild: (c) Mira Latzel
20.07.2023
Städte der Zukunft - Unterrichtsvideografie in der Fachdidaktik NwT
Mitte Juli starteten wieder die videografierten Unterrichtsversuche unserer Lehramtsstudierenden im Modul Vertiefung der Fachdidaktik NwT. Die Studierenden entwickelten hierfür Unterrichtskonzeptionen zum Thema Städte der Zukunft und erprobten diese unter Einbezug der Videografie mit Schülerinnen und Schülern der 10. Klasse im Fach NwT.
Die Konzeptionen Tiny Häuser - die Lösung für Morgen? und Smart City - The Game fokussierten dabei kommende gesellschaftliche Herausforderungen und Lösungsansätze für das Stadtleben, wie digitale Transformation, Stadtklima, Verdichtung und Wohnraum, Energieversorgung und Zufriedenheit und Gesundheit. Anschließend evaluierten die Schülerinnen und Schüler den Unterricht der Studierenden, so dass diese ihre Konzeptionen auf Basis des Feedbacks und der Videografie mit Blick auf das kommende Referendariat reflektieren können.
14.06.2023
MINT Teacher Lab begeistert die Grundschule Remseck-Hochberg
Am 14. Juni 2023 war die Technik-AG der 4. Klassen der Grundschule Hochberg zu Gast im MINT Teacher Lab. Die Kinder absolvierten den Workshop "Coden mit Mia, dem mBot". Theorieteile zur Programmierung mit Scratch standen ebenfalls auf der Tagesordnung des Besuchs am Nachmittag wie Quizfragen oder spannende Challenges wie etwa ein Hindernisparcour.
Der Workshop führte die Schülerinnen und Schüler erstmals in die Theorie der Schleifen, Bedingungen und Verzweigungen ein. Das Wichtigste war allerdings, die MINT-Begeisterung der Schülerinnen und Schüler zu wecken und freudige Kinderaugen zu sehen.
13.05.2023
MINT Teacher Lab auf Tour: Tag der Wissenschaft
Am 13.05.2023 veranstaltete die Universität Stuttgart den Tag der Wissenschaft. Auch das MINT Teacher Lab war zusammen mit dem Institut für Erziehungswissenschaften dabei. Am gemeinsamen Stand wurde der Lehramtsstudiengang NwT vorgestellt. Besonders der 3D-Drucker und der Roboterarm sowie die vielen Experimente mit dem Mikrocontroller Arduino begeisterten die Besucherinnen und Besucher.
Hauptanziehungspunkt war allerdings eine Station, bei der man mit Bananen ein Jump'n Run-Spiel steuern konnte. Abgerundet wurde die Präsentation durch eine neue AR-Umgebung auf Tablets.
03.05.2023
Weiterbildung "ProjektWorkFlow – Projektarbeit im NwT-Unterricht innovativ gestalten!"
Am 03.05.2023 versammelten sich Lehramtstudierende und Lehrkräfte im MINT Teacher Lab. Sie nahmen an der Weiterbildung "ProjektWorkFlow – Projektarbeit im NwT-Unterricht innovativ gestalten!" teil.
Die beiden Workshopleitenden Soraya Cornelius und Johannes Kempf vom Otto-Hahn Gymnasium Nagold leiteten gekonnt in das Thema ein und führten durch die sieben Phasen der Methode ProjektWorkFlow. Diese neue entwickelte Methode beruht auf dem Design-Thinking-Ansatz und führt agil durch das Projektmanagement einer nutzerorientierten Produktentwicklung. Die Teilnehmenden konnten ihrer Kreativität in dieser eigens für den NwT-Unterricht entwickelten Methode freien Lauf lassen. Wir danken Soraya Cornelius und Johannes Kempf herzlich für diese hervorragende Weiterbildung und der Vector Stiftung für ihre großartige Unterstützung!
27.04.2023
Girls’ Day Workshop: Smartes Gewächshaus im Gurkenglas
Der Workshop „Smartes Gewächshaus im Gurkenglas“ führte sieben Mädchen aus verschiedenen Schulen in und um Stuttgart zusammen. Nach einer kurzweiligen Videokonferenz mit den ehemaligen bzw. aktuellen Mitarbeitenden der Abteilung BPT Laura Neufang und Marcus Brändle u. a. zu den Themen Frauen in den MINT-Fächern startete der eigentliche Workshop.
Die Mädchen, die v. a. aus den Klassenstufen 6 und 7 zusammentrafen, widmeten sich zunächst einer Einführung in den Mikrocontroller, bevor sie erste Erfahrungen im Stecken von elektronischen Schaltungen sammelten. Besonders leuchteten die Augen der Jungforscherinnen, als sie ihre ersten Programmiercodes mittels der Arduino-Entwicklungsumgebung auf den Mikrocontroller hochluden und die LEDs anfingen zu blinken. Das freute natürlich auch den Workshopleiter Robert Bauer vom BPT sehr. Schließlich lockerten noch einige lustige Videos die Arbeit beim Coden auf.
27.04.2023
Girls’ Day Workshop: Coden mit Mia dem mBot
Im ausgebuchten Workshop nahmen 30 Mädchen der Klassenstufe fünf bis sieben teil. Erstmalig wurden die neu angeschafften Mini-Roboter (mBots) der zweiten Generation eingesetzt. Diese sind nicht nur deutlich robuster, sie umfassen mehr Funktionsmöglichkeiten und können miteinander über Bluetooth kommunizieren.