Studieninteressierte NwT

Bei einem Lehramtsstudiengang handelt es sich immer um ein Zweifachstudium, d. h. es werden zwei unterschiedliche Hauptfächer gleichzeitig studiert, so dass nach Abschluss der Ausbildung zwei Fächer unterrichtet werden können. NwT wird immer in Kombination mit einem naturwissenschaftlichen Hauptfach (Chemie, Biologie oder Physik) studiert.

Es besteht auch die Möglichkeit eine Dreifächerkombination im Erweiterungsmaster zu studieren. Wird NwT im Erweiterungsmaster belegt, muss eines der beiden Hauptfächer wieder eine Naturwissenschaft sein. Das zweite Hauptfach ist dabei frei wählbar.

Die Lehramtsausbildung gliedert sich in mehrere Abschnitte. Die erste Phase umfasst die universitäre Ausbildung mit den Abschlüssen Bachelor of Arts (B. A.) und Master of Education (M. Ed.). Das Bachelorstudium ist auf eine Regelstudienzeit von 6 Semestern ausgelegt, der Masterstudiengang auf 4 Semester. Beide Abschlüsse müssen erfolgreich erworben werden, damit die universitäre Ausbildung der ersten Phase abgeschlossen wird und man in die zweite Ausbildungsphase (Referendariat) übertreten kann.

Während des Studiums werden fachwissenschaftliche Grundlagen der beiden anderen naturwissenschaftlichen Fächer, die nicht als zweites Hauptfach gewählt wurden, erlernt, sowie der technische Anteil durch ingenieurwissenschaftliche Inhalte ergänzt. Die fachdidaktischen Kompetenzen werden in eigenständigen Lehrveranstaltungen fachspezifisch für die Anforderungen des NwT-Unterrichts vermittelt, die pädagogischen im Rahmen des bildungswissenschaftlichen Begleitstudiums. Parallel zum universitären Studium werden durch verschiedene Praktika Praxiserfahrungen an Schulen und in Betrieben gesammelt.

Nach Abschluss der ersten Phase mit dem Master of Education folgt die zweite Phase der Lehrerausbildung. Diese umfasst das 18-monatige Referendariat (Vorbereitungsdienst) an einer Schule und erfolgt am Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung.

Es werden Lehrveranstaltungen (Module) zu den Grundlagen in den Naturwissenschaften, den Technikwissenschaften, den Bildungswissenschaften und der Fachdidaktik besucht. In einem 3 wöchigen Orientierungspraktikum an einem Gymnasium werden erste schulpraktische Erfahrungen gesammelt. Das Bachelorstudium dauert 6 Semester und wird mit der Bachelorarbeit, die einen zeitlichen Umfang von 2 Monaten hat, mit dem Abschluss Bachelor of Arts (B. A.) abgeschlossen. Anschließend kann mit dem Masterstudium begonnen werden.

Inhaltlich baut der Masterstudiengang auf den Bachelorstudiengang auf. Es werden Module zu den drei Themenbereichen Erneuerbare Energien, Informatik und Technik besucht, in denen die Grundlagen des Bachelorstudiums vertieft werden. Die ingenieurwissenschaftliche Ausrichtung der Uni Stuttgart bietet unseren Studierenden eine Vielfalt an unterschiedlichen Modulen, so dass eine fachwissenschaftliche Vertiefung je nach Interesse frei wählbar ist. Weitere Vertiefungen erfolgen in den Bildungswissenschaften und der Fachdidaktik.

In einem zwölfwöchigen Schulpraxissemester werden weitere schulpraktische Erfahrungen gesammelt. Betriebspraktische Kompetenzen werden in einem vierwöchigen Betriebspraktikum in einem außeruniversitären industriellen Betrieb z. B. in der Bau- und Holztechnik, der Metallerzeugung und –bearbeitung, der Medizintechnik oder der Informations- und Elektrotechnik erworben. Der Praktikumsbetrieb ist frei wählbar. Das Masterstudium wird mit der Masterarbeit, die einen zeitlichen Umfang von 6 Monaten hat, mit dem Abschluss Master of Education (M. Ed.) abgeschlossen. Anschließend kann mit dem Referendariat an einem staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung begonnen werden.

• Allgemeine Hochschulreife
• Teilnahme am „Lehrerorientierungstest“: bw-cct.de
• Zulassungsfrei in Kombination mit Physik und Chemie
• Zulassungsbeschränkt (NC) in Kombination mit Biologie

• Interesse an unterschiedlichsten Zukunftsthemen
• Interesse an Technik und Naturwissenschaften
• Spaß an Technik und technischen Fragestellungen
• Freude am Tüfteln und Planen
• Grundlegende mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen
• Studierfähigkeit und Vielseitigkeit
• Durchhaltevermögen und Eigenmotivation
• Organisationstalent und Teamfähigkeit
• Kreativität und Spaß am Umgang mit Kindern und Jugendlichen
• Pädagogische Fähigkeiten und Freude daran, Wissen zu vermitteln
• Wunsch als Lehrerin/Lehrer tätig zu sein.

Die Tätigkeitsfelder von NwT-Lehrkräften erstrecken sich primär auf die allgemeinbildenden Gymnasien in Baden-Württemberg. Mit dem Ausbau von NwT in der gymnasialen Oberstufe und der Einführung an den Gemeinschaftsschulen (GMS) als Profilfach in der Mittelstufe besteht ein großer Bedarf an fachwissenschaftlich ausgebildeten NwT-Lehrkräften und die Einstellungschancen an den Gymnasien und GMS in Baden-Württemberg sind sehr gut. Zu den Einstellungschancen hat das Kultusministerium im Juli 2020 ein Merkblatt und eine Übersichtstabelle aller Mangelfächer im Lehramt herausgegeben.