Meldungen/Aktuelles

Wir freuen uns mit unseren Mitarbeiterinnen Linda Schirle und Ramona Böhm über die Auszeichung der Lehr:werkstatt als Hochschulperle des Monats März.

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Im Februar 2023 wurde die Jugendstudie Baden-Württemberg 2022 veröffentlicht. Erstmals wurde diese alle zwei Jahre stattfindende Befragung von Jugendlichen in Baden-Württemberg von einem Team der Universität Stuttgart durchgeführt. Gemeinsam mit Kolleg*innen des IfE und des SoWi wirkte Prof. Christine Sälzer an der Studie mit, die mittlerweile in mehreren Online-Tagungen der Öffentlichkeit vorgestellt wurde. Die Ergebnisse der Studie werden landesweit in sechs Jugendkonferenzen auch von Verantwortlichen der Bildungspolitik mit Jugendlichen diskutiert und vertieft.

Nach unserem erfolgreichen Start im Wintersemester, starten wir im Sommer in die nächste Runde unseres Angebots von Studierenden für Studierende! Auch dieses Semester wollen wir mit unserem Lehrpraxis-Workshop den Lehramtsstudierenden wieder mehr Praxisbezug im Studium bieten. 

Unterstützt durch praxisbezogene Theorie wollen wir den Raum für Reflexion, Diskussion und Austausch über Fragen und Situationen im Lehr-Alltag öffnen. Unsere Themen sind Motivation, Selbstbewusstsein, Lehrerpersönlichkeit, Gruppenführung und Leitungsstile, Schule von Morgen, sowie vieles mehr. 

Eure Vorerfahrungen, Ideen und Gedanken sind wertvoll, egal in welchem Punkt eures Studiums ihr seid. Der Austausch lebt von verschiedenen Perspektiven!

Achtung Terminänderung: Der Workshop findet nun vom 02.05.2023 – 27.06.2023 jeden Dienstag von 18:00 - 19:00 Uhr im Raum 17.73 (K2, Stadtmitte) statt.

Hier findet ihr unseren offenen Ilias-Kurs

Wir freuen uns auf alle Interessierten!

Im Rahmen der didacta, die im März in Stuttgart stattfand, war Prof. Christine Sälzer als Expertin für Beiträge in ZDF heute und 3sat nano gefragt. Die Sendungen sind in den Mediatheken unter folgenden Links zu finden:

ZDF Nachrichten "Digitale Schulen, Schere geht auseinander"

ZDF "heute" 19 Uhr Nachrichten

ZDF heute in Deutschland

3Sat NANO Magazin Sendung "Konzept für digitale Bildung fehlt"

Ein kürzlich erschienener Artikel in der Zeitschrift Teaching and Teacher Education unter Beteiligung von Prof. Dr. Christine Sälzer und Prof. Dr. Leo van Waveren (inzwischen TU Kaiserslautern) nimmt die Berufszufriedenheit von Lehrkräften in den Blick. Angesichts des weit verbreiteten Lehrkräftemangels werden in zahlreichen Ländern Quer- und Seiteneinsteiger an Schulen eingesetzt. Diese sind allerdings in ihrer neuen Tätigkeit of weniger zufrieden als Kolleg*innen, die „klassisch“ auf Lehramt studiert haben.

Für die Studie wurden Daten aus den PISA-Erhebungen der Jahre 2015 und 2018 ausgewertet, an denen sich auf internationaler Ebene erstmals auch Lehrkräfte beteiligten. Rund 125.000 Lehrkräfte aus 13 Ländern und mit durchschnittlich 16 Jahren Berufserfahrung berichteten darin von ihrer Arbeitszufriedenheit. Etwa zwei Drittel von ihnen hatte eine klassische Ausbildung durchlaufen, die sie für das Lehramt befähigte, ein Drittel waren Quereinsteiger, die ein alternatives Zertifizierungsprogramm absolvierten und mehr oder weniger auf ihre Arbeit mit Kindern und Jugendlichen vorbereitet wurden.

Link zum Artikel (open access):

Fütterer, T., Waveren, L. van, Hübner, N., Fischer, C., & Sälzer, C. (2022). I can't get no (job) satisfaction? Differences in teachers' job satisfaction from a career Pathways Perspective. Teaching and Teacher Education. Retrieved November 17, 2022

https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103942

Am 4. Mai 2021 veröffentlichte die OECD eine Sonderauswertung zur PISA-Studie 2018, die in Kooperation mit der Vodafone-Stiftung entstand. Prof. Sälzer wirkte als Autorin mit: „Besonders spannend ist, dass wir sehen, dass die Lesestrategien ein wirklicher Erfolgsfaktor sein können. Das ist eine gute Nachricht, denn sie können quasi als Teamprojekt von Lehrkräften aller Fächer auch in der Sekundarstufe vermittelt und geübt werden."

Wir freuen uns, dass unsere Mitarbeiterin Daniela Keller für ein mit Schüler*innen durchgeführtes interkulturelles Projekt ausgezeichnet wurde. Das Projekt "Nature in our lives - an intercultural video project" wurde als eines der 16 besten Projekte, die von deutschen Schulen im Jahr 2019 bei geförderten Schulpartnerschaften (gefördert aus Mitteln des Auswärtigen Amtes) verwirklicht wurden, prämiert. Es wurde mit deutschen und amerikanischen Schüler*innen in den USA durchgeführt. Herzlichen Glückwunsch!