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Raum: 3.018
Sprechstunde
Nach Vereinbarung (Termin bitte im Vorfeld telefonisch oder per Email abstimmen).
Keine Sprechstunde in den Schulferien, hier erfolgt die Beratung ausschließlich per Email.
Anwesenheit und telefonische Erreichbarkeit: Montag, Dienstag & Donnerstag
Fachgebiet
- Kompetenzerfassung und -modellierung im Bereich der Beruflichen Bildung (Schwerpunkt: Metall- und Elektrotechnik).
- Identifizierung von Einflussfaktoren auf Fachwissen im Bereich der Beruflichen Bildung (Elektroniker für Automatisierungstechnik am Ende der Ausbildung).
- Untersuchung von innovativen Lehr-Lernumgebungen der betrieblichen Weiterbildung (Stichwort: Erfahrungstransfer).
- Förderung von Lernschwachen der elektrotechnischen Grundbildung.
Hedrich, M. & Ariali, S. (2019): Einfluss eines elektrotechnischen Förder- und Interventionstrainings (Elektro-FIT) in Lernfeld 1 & 2 auf das Fachwissen von Elektronikern für Energie- und Gebäudetechnik. Journal of Technical Education (JOTED), Band 7 (Heft 1), 66–102, siehe Internet: www.journal-of-technical-education.de/index.php/joted/article/download/179/166
Hedrich, M. & Zinn, B. (2016): Entwicklung und formative Evaluation eines Konzepts zum Transfer von Erfahrungswissen bei Servicetechniker mittels videofallbasiertem Lernen. Journal of Technical Education (JOTED), Jg. 4 (Heft 2), S. 253-284.
Link, N.; Walkrer, F.; Graf, J.; Hedrich, M.; Geißel, B. & Nickolaus, R. (2016): Kompetenzerfassung und Kompetenzmodellierung bei Elektronikern für Automatisierungstechnik. In B. Geißel & T. Gschwendtner (Hrsg.), Beiträge zur Technikdidaktik (Band 1) - Aktuelle Forschungsarbeiten und unterrichtspraktische Beispiele. Berlin: Logos, S. 63-76.
Hedrich, M. (2015): Einflussfaktoren auf berufsfachliche Kompetenz respektive Fachwissen bei Elektronikern für Automatisierungstechnik am Ende der Ausbildung. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (ZBW)-Forum, 111 (4), 584-608.
Zinn, B., Güzel, E., Walker, F., Nickolaus, R., Sari, D. & Hedrich, M. (2015): ServiceLernLab – Ein Lern- und Transferkonzept für (angehende) Servicetechniker im Maschinen- und Anlagenbau. Journal of Technical Education (JOTED), Jg. 3 (Heft 2), S. 116-149.
Walkrer, F., Link, N., van Waveren, L., Hedrich, M., Geißel, B. & Nickolaus, R. (2015). Berufsfachliche Kompetenzen von Elektronikern für Automatisierungstechnik - Kompetenzdimensionen, Messverfahren und erzielte Leistungen. In K. Beck, M. Landenberger & F. Oser (Hrsg.), Technologiebasierte Kompetenzmessung in der beruflichen - Resultate aus dem Forschungsprogramm ASCOT. Bielefeld: Bertelsmann.
Hedrich, M. / Geißel, B. (2012): Barrieren in der Fehlersuche von Elektronikern
für Energie- und Gebäudetechnik. Eine qualitative Untersuchung von Fehlersuchprozessen an
Wechselschaltungen. In: Die berufsbildende Schule, 64. Jg., H. 10, S. 286-293.
Geißel, B. /
Hedrich, M. (2011): Identifizierung von Barrieren der Störungsdiagnose in
simulierten und realen Anforderungssituationen bei Elektronikern. In: Faßauer, U. / Aff, J. /
Fürstenau, B. / Wuttke, E. (Hrsg.): Lehr-Lernforschung und Professionalisierung: Perspektiven der
Berufsbildungsforschung. Opladen, Farmington Hills: Barbara Budrich, S. 11-24.
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2018 |
Einflussfaktoren auf berufliches Fachwissen bei Elektronikern für Automatisierungstechnik am Ende der Ausbildung (Strukturgleichungsmodellierung). 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Universität Basel, 17.02.2018. |
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2016 |
ServiceLernLab – Ein Lern- und Transferkonzept für angehende Servicetechniker im Maschinen- und Anlagenbau. Entwicklung und formative Evaluation eines Konzepts zum Transfer von Erfahrungswissen bei Servicetechnikern mittels videofallbasiertem Lernen. Kolloquium der Berufspädagogik. Universität Stuttgart, 13.12.2016. ServiceLernLab – Ein Lern- und Transferkonzept für angehende Servicetechniker im Maschinen- und Anlagenbau. Entwicklung und formative Evaluation eines Konzepts zum Transfer von Erfahrungswissen bei Servicetechnikern mittels videofallbasiertem Lernen. Technikdidaktisches Symposium. TU Darmstadt, 24.11.2016. Einflussfaktoren auf berufliches Fachwissen bei Elektronikern für Automatisierungstechnik am Ende der Ausbildung (Deskriptive Analysen und Regressionsanalytische Auswertung). Kolloquium der Berufspädagogik. Universität Stuttgart, 19.01.2016. |
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2013 |
Zum Fachwissenstest im ASCOT-Verbundprojekt KoKo EA - Ergebnisse der Pilotierung. 3. Expertenworkshop. Universität Stuttgart, 22.07.2013 Zur Erfassung des Fachwissens und dessen Subdimensionen bei Elektronikern für Automatisierungstechnik. 2. Expertenworkshop. Universität Stuttgart, 21.01.2013 |
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2010 |
Erfassung und Beschreibung von Fehlersuchstrategien in simulativen und realen Anforderungssituationen der Störungsdiagnose. Eine qualitative Untersuchung bei Elektronikern für Energie- und Gebäudetechnik. Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. WU Wien, 16.09.2010 |
WS19/20 Beratungssituationen in der Aus- und Weiterbildung (140125200)
SS19 Didaktische Übungen zum Schulpraktikum II (140150400)
SS19 Fachdidaktik Maschinenbau (140114300)
SS17 Didaktische Übungen zum Schulpraktikum I (140150300)
SS16 Didaktische Übungen zum Schulpraktikum I (140150300)
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1982 |
geboren in Backnang |
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1998 - 2002 |
Lehre zum Maschinenbaumechaniker |
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2004 |
Abitur an der Technischen Oberschule Stuttgart |
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2004 - 2008 |
Diplomstudium Maschinenbau,
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2008 - 2011 |
Masterstudium Berufspädagogik,
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| 2011 - 2012 | Referendariat, Gewerbliche Schule Backnang |
| Seit 09/2012 | 50%-Stelle als Studienrat (Metall-/Elektrotechnik),
Gewerbliche Schule Backnang, Schwerpunkte: Mechatronik (Berufliches Gymnasium) und Metalltechnik (zweijährige Berufsfachschule) |
| 10/2012 - 07/2015 | 50%-Stelle als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für
Erziehungswissenschaft
(Abteilung Berufs-, Wirtschafts- und Technikpädagogik) |
| Seit 08/2015 | 50%-Stelle als Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für
Erziehungswissenschaft
(Abteilung Berufspädagogik mit Schwerpunkt Technikdidaktik) |